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Título
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Contenidos educativos mapuches y espacios ecológicos-culturales en La Araucanía: desafíos para una educación intercultural
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Tipo
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Artículo de revista
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Autoría
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Andrade, Elías
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Quintriqueo, Segundo
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Arias Ortega, Katerin
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Peña Cortés, Fernando
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Idioma
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es
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Place
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Araucanía (Chile, Región)
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Identificador
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http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812022000100088
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Materia
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Contenidos Educativos
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Conocimiento Indígena
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Construcción de Saberes
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Conocimiento Educativo Familiar
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Espacios Ecológicos-Culturales
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Fuente
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Diálogo Andino
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Fecha de publicación
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2022
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Fecha de disponibilidad
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2024-02-19
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Resumen
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El artículo explora el conocimiento indígena, que en términos contextúales está relacionado con espacios ecológicos-culturales (EE-C), donde se articula la sociedad, el medioambiente y la espiritualidad que otorgan un sentido del lugar, asociado a una identidad y pertenen cia sociocultural. El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la importancia de incorporar los saberes y conocimientos educativos mapuches asociados a los espacios ecológicos-culturales, para contribuir con una base de conocimientos que permitan contextualizar la educación escolar, desde un enfoque educativo intercultural. La metodología consistió en una revisión sistemática de la literatura normativa y científica a nivel nacional e internacional para comprender y explicar el problema. Se concluye que: 1) los contenidos educativos mapuches, tienen directa relación con la mantención de los EE-C, 2) existe desconocimiento de los profesores respecto de contenidos educativos asociados a EE-C, quedando el currículum escolar circunscrito a una mirada eurocéntrica-occidental y 3) se requiere que el currículo nacional progresivamente descentralice la educación intercultural, de tal manera, que toda la población en edad escolar desarrolle competencias interculturales en relación a los EE-C.
